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资料图：中职学校学生正在参与计算机技能大赛。武俊杰 摄　　中新网5月3日电 据教育部网站消息，教育部近日印发《中等职业学校职业指导工作规定》。《规定》拒绝，中等职业学校不应在核定的编成内最少配有1名具备一定专业水准的专兼职教师专门从事职业指导。

希望选派行业、企业杰出人员兼任全职职业指导教师。　　《规定》拒绝，中等职业学校职业指导工作不应坚决立德树人、育人为本，遵循职业教育规律和学生茁壮规律，适应环境经济社会发展市场需求，完备机制、统合资源，建构全方位职业指导工作体系，动员学校全员参予、全程服务，持续提高职业指导工作水平。

不应坚决以下原则：以学生为本，循序渐进，教育与服务结合，协同前进。　　《规定》具体了中等职业学校职业指导工作的主要任务。一是积极开展学业辅导。

唤起学生的自学兴趣，培育学生终生自学的意识与能力。二是积极开展职业指导教育。协助学生理解专业和职业，强化职业意识，培育职业精神；引领学生自由选择职业、规划职业。三是获取低收入服务。

协助学生理解低收入信息、低收入有关法律法规，掌控打工技巧，纾缓打工心理，增进成功低收入。希望积极开展低收入后的追踪指导。四是积极开展职业生涯咨询。积极开展有针对性的职业咨询辅导，符合学生的个性化市场需求。

希望有条件的学校面向社会积极开展职业生涯咨询服务和面向中小学生积极开展职业启蒙教育。五是积极开展创意创业教育。协助学生自学创意创业科学知识，理解创意创业的途径和方法，竖立创意创业意识，提升创意创业能力。

　　《规定》具体了中等职业学校职业指导工作的主要途径。课程教学是职业指导的主渠道。实践中活动是职业指导的最重要载体。

中等职业学校可通过职业心理偏向项目管理、创意创业能力项目管理、自我分析、角色扮演等个性化服务，协助学生正确认识自我和社会，解决问题在择业和茁壮中的问题。中等职业学校不应主动强化与行业、企业的合作，获取有效地低收入信息。的组织供需见面不会等，协助学生引荐进修和低收入单位。

中等职业学校不应充分利用各种优质网络资源，运用信息化手段积极开展职业指导服务。　　《规定》拒绝，中等职业学校不应在核定的编成内最少配有1名具备一定专业水准的专兼职教师专门从事职业指导。希望选派行业、企业杰出人员兼任全职职业指导教师。

中等职业学校职业指导教师负责管理课程教学、活动的组织、咨询服务等。中等职业学校不应强化职业指导教师的业务培训和考核。

对职业指导教师的考核，侧重过程性评价。　　《规定》拒绝，中等职业学校不应创建职业指导考核评价体系，定期积极开展职业指导工作评价，对在职业指导工作中作出突出贡献的，应予以适当鼓舞。中等职业学校不应扩展和用足用好校内外职业指导场所、机构等资源。有条件的学校可创建学生创意创业产卵基地。

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